MAKRO PENGAJARAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Mata
pelajaran: Dunia
Sains Dan Teknologi
Kelas: 2 Biru
Tarikh: 14 hb Mei 2013
Masa: 7.40pagi –
8.40 pagi
Bilangan
murid: 35 orang
Tema: Sains
Fizikal
Tajuk: 4 Terang dan Gelap
Standard
Kandungan : 4.1 Menganalisis keadaan terang dan gelap
Hasil
pembelajaran: 4.1.1 Mengenal pasti sumber cahaya seperti
matahari, lampu, lampu suluh dan api.
4.1.2 Membezakan keadaan terang dan gelap melalui
penyiasatan
4.1.3
Menerangkan bagaimana bayang-bayang
dihasilkan melalui aktiviti.
4.1.4 Menaakul kepentingan cahaya kepada manusia.
4.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
Di
akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat:
A Menguasai isi kandungan
a.
Menyatakan sumber-sumber yang boleh menghasilkan
cahaya.
b.
Menyatakan perbezaan antara keadaaan terang dan gelap.
B Membina kemahiran
saintifik, berfikir dan strategi berfikir
a. Membuat pemerhatian
dengan menggunakan deria penglihatan
untuk mengumpul maklumat tentang objek dan fenomena.
untuk mengumpul maklumat tentang objek dan fenomena.
b. Berkomunikasi dengan
cara mempersembahkan maklumat
atau idea dalam bentuk lisan.
atau idea dalam bentuk lisan.
C Mengamalkan sikap saintifik
dan nilai murni
a. Menghargai sumbangan
sains dan teknologi.
b. Menyedari bahawa
Sains satu daripada cara untuk
memahami alam.
c. Mensyukuri nikmat
yang dikurniakan Tuhan.
d. Berani mencuba
Konsep/prinsip/hukum/teori: Cahaya adalah suatu bentuk tenaga yang
membolehkan manusia melihat
Sifat
cahaya yang bergerak lurus dan tidak boleh menembusi objek legap
menyebabkan terhasilnya bayang-bayang.
Bahan,
peralatan dan bahan sumber:
Skrin
putih, lampu suluh,buku teks, buku aktiviti dan projektor.
Langkah
berjaga-jaga: Suatu ketika
keadaan bilik komputer akan digelapkan,guru perlu berhati-hati supaya murid
tidak menjerit dan keadaan tidak terkawal.
Cahaya
daripada projektor terlalu terang akan membahayakan mata murid , guru akan pastikan murid yang dipanggil ke
hadapan memandang ke arah skrin bukannya projektor.
Pengetahuan
sedia ada murid : Murid telah
mengetahui fungsi mata iaitu untuk
melihat.
Fasa
|
Isi Kandungan
|
Aktiviti Pengajaran
Dan Pembelajaran
|
Nota
|
|
Permulaan/
Mencungkil
(
5 min)
|
Murid menggunakan mata untuk melihat
|
1.Guru menyuluh lampu suluh ke arah skrin dan meminta
murid melihat di skrin putih.
2.Guru bertanya:
a).Apakah yang kamu lihat
3.Guru memberitahu tentang tajuk yang akan diajar iaitu CAHAYA.
4.Guru bertanya lagi:
b). Apakah objek-objek yang boleh mengeluarkan cahaya?.
|
Murid menjawab
soalan guru.
Jawapan murid: a)cahaya
b)lampu suluh, api, matahari, pelita dan sebagainya.
|
Kemahiran
komunikasi
Soal
jawab
|
Pencetusan
idea
(10
min)
|
Keadaan terang dan gelap
|
1. Guru meminta seorang murid menutup semua suis lampu
dalam makmal komputer.
2. Kemudian, guru meminta
murid itu membuka suis lampu.
3. Guru bertanya:.
a). Sekarang, bagaimanakah keadaan bilik ini?.
b).Tadi, Kenapakah bilik ini gelap?
|
1. Murid menjawab soalan guru.
Jawapan murid:
a)suis lampu dibuka/ ada cahaya
b)suis lampu ditutup/ tiada cahaya
|
|
Penstrukturan
semula idea
(20
minit)
|
Kejadian bayang-bayang
|
Guru meminta seorang murid datang ke hadapan kelas untuk
membantu guru.
Sekiranya murid lain menyatakan melihat sesuatu pada skrin
iaitu bayang-bayang dan sekiranya sebaliknya guru akan bertanya: Apakah yang
kamu dapat lihat pada skrin.
Guru bertanya:
a)Bayang-bayang apakah itu?.
b)Bagaimanakah bayang-bayang Akmal dapat dilihat pada
skrin?.
Sekiranya murid tidak dapat menjawab, guru akan memberi
penerangan tentang pembentukan bayang-bayang.
|
Seorang murid pergi ke hadapan kelas.
Jawapan murid: a)bayang-bayang murid (contoh:Akmal)
b)Cahaya tidak boleh menembusi badan Akmal.
|
|
Aplikasi Idea
(15 min)
|
Kepentingan cahaya
|
1.Guru meminta bilik digelapkan semula dan bertanya murid
tentang objek yang dipegang oleh guru.
a)Objek apakah yang cikgu sedang tunjukkan kepada kamu?.
Seorang murid diminta menyuluh objek yang dipegang oleh
guru.
Guru bertanya:
b)Sekarang, kamu
dapat lihat objek yang cikgu pegang.
c)Kenapakah kamu dapat lihat?.
Guru meminta murid menyatakan kepentingan cahaya kepada
manusia.
Guru meminta murid membuat latihan tentang cahaya.
(Latihan 1)
Perbincangan
|
a)Jawapan murid yang mungkin: tidak tahu
b) ya
c) ada cahaya
Cahaya membolehkan kita melihat.
Murid menyiapkan latihan yang diberikan.
(Latihan 1)
Murid
berbincang jawapan yang mereka buat dengan guru.
|
|
Refleksi/
Penutup
(10 min)
|
Lagu
Matahari
|
1.Guru
menayangkan video lagu matahari dan murid diminta menyanyikan bersama-sama.
2.Guru
memberikan kerja rumah kepada murid.(buku aktiviti m/s 55 )
|
Murid
menyanyikan lagu matahari bersama-sama
Murid
menandakan muka surat yang perlu dibuat dalam buku aktiviti.
|